Hibizaki Elementary School

学校で統一した「話し方，聞き方」を展開するために６年生がモデルとなるべく健闘しています。今日も「何を大事にするべきか」について，ジャムボードで各自の意見を集めた後，グルーピングしながら意見を集約しています。話すことを苦手に感じている児童が圧倒的多数存在する中，発表することに抵抗感をなくすためには改めて「聞き手」の役割が重要であることを，子供達の意見の中から導いていました。誰だって自分の主張が１００％正しいとは思っていません。また，自分の考えが少数派であることへの不安もあります。それらをいかに軽減できるかが「聞き手」の存在です。「受容的な振る舞い方」，「フォロワーとしての振る舞い方」を学ぶことを大切に学年経営が進んでいます。

４年生は，道徳の時間にサッカーの試合に連絡無く遅刻した仲間に対する思いについて話し合いました。実際は自分の家族を看病していたのですが，その事を伝える手段がなく連絡ができなかったことを後で知ったことで心が揺さぶられます。青は許す，赤は許さない心情を示した「カード」を掲げて，その理由を交換していきました。道徳の授業は１時間の授業の中で，教材の展開や友達の発言を聞いて心情が揺さぶられる経験を大切にしています。友達の発言に対し，「なるほど」「確かに」「心が痛むね」など聞いているメッセージや自分の受け止め方をつぶやきながら聞いているあたたかい姿が印象的でした。

【放送原稿の紹介】今日のこんだては，コッペ丸パン，牛乳，ポークビーンズ，コールスローです。今日は，コールスローについてのお話です。「コールスロー」とは，キャベツをせん切りもしくはみじん切りにして作るサラダです。主に，マヨネーズやフレンチドレッシングなどで味付けをし，キャベツの他ににんじんやとうもろこしなどを加えるものもあります。食べる前に具材と調味料を和えて，味をしっかりとなじませておくのがおいしく作るポイントです。コールスローを作る際にはキャベツに塩をもみこんでしばらく置き，出てきた水分をしっかりとしぼるのも大切です。水分が残った状態だと，マヨネーズなどの調味料と和えたときに水っぽくなり，日持ちもしないので気をつけましょう。

【放送原稿の紹介】今日のこんだては，ごはん，牛乳，親子煮，ごまあえです。明日で５月の給食は終わりです。今月の給食目標を振り返ってみましょう。５月の給食目標は「いろいろな食べ物を知ろう」でした。給食は栄養のバランスのよい献立に，季節の食べ物や行事食，地域の食べ物や郷土料理などが取り入れられています。毎日の給食を通して，多くの食べ物や料理を知ることができます。献立表や給食放送，担任の先生からの説明を聞いて，もっと食べ物について学んでいきましょう。そして，「食べず嫌い」をせず，まず一口から少しずつ食べてみるようにしましょう。

【放送原稿の紹介】今日のこんだては，味付 パン，牛乳，とり肉のから揚 げ，ゆでキャベツ，春雨 スープです。みなさん，今日は朝ごはんを食べましたか。朝ごはんは，体温を上げて脳と体がスッキリと目覚めるのを助 けたり，生活 リズムを整えて便秘 を予防したりするなど健康 な一日を過ごすためにとても大切です。人間は昼間の活動 だけでなく，夜眠っている間 にもエネルギーを消費します。朝ごはんを抜くと，活動するのに必要なエネルギーが昼食まで脳に送られず，ぼーっとして集中できなかったり，イライラしたり体 がだるくなったりもします。勉強や運動 ，友達と遊ぶなど精一杯活動できるように朝ごはんはしっかり食べましょう。食べる習慣 のなかった人も，パンやくだものなど手軽に食べられるものから食べてみましょう。

日比崎小学校では，長年外国語活動，外国語科の教育研究を推進してきました。その伝統を大切にするためにも，これまで大事にしてきた指導上の大切なポイントを全教職員で共有するためにモデル授業としての授業公開を行いました。本校で大切にしている留意点は次の通りです。
・単元全体や１時間の授業の中で，「聞く→気付く→話す」の流れを意識する。また，Ｔ２にＡＬＴがいる場合は，「スモールトーク」を設定する。
・児童が英語の発音を習得できるよう英文は授業の後半に板書する。（視覚ではなく聴覚から習得させる。）
・児童が相手意識をもったコミュニケーションについて，考えるために「ペアトーク→フィードバック→ペアトーク」の流れで活動を行う。
・文字指導（書く活動）は，４線を使って行う。文字を提示する時は，主語・動詞・目的語を意識できるよう，板書を工夫する。
という点です。今日の授業でも，上記の点を踏まえた学習展開が行われました。また，単元構成においても，高学年は，単元を貫く課題を設定して１時間１時間に目的意識を持たせて授業を展開するようにしています。授業中，普段発表することに抵抗がある児童が発表し終わった際，隣の児童が小さな拍手で「頑張ったね」というエールを送っている姿が，素敵でした。
今年度は，外国語，外国語活動に併せて，「国語科」を研究教科に加えて１年間授業研究を行う予定です。

【放送原稿の紹介】今日のこんだては，ごはん,牛乳,五目煮,げんきサラダです。今日は「生活リズム」についてのお話です。みなさんは朝食を食べて学校に来ていますか。実は,朝食には生活リズムを整えるスイッチの役割があるんですよ。朝食のにおいをかいだり,味わったり,よく噛んだり,胃腸が働きだしたりすることで,頭や体は1日を始めるスイッチがオンになります。今,朝に時間がなくて朝食を食べることができていない人は,寝る時間と起きる時間をお家の人と決めて,「早寝・早起き・朝ごはん」で生活リズムを整えて元気に過ごしましょう。

【放送原稿の紹介】今日のこんだては，ごはん,牛乳,さばのみそ煮,ゆでキャベツ,けんちん汁です。今日は,けんちん汁について話します。けんちん汁は,神奈川県の郷土料理です。それは,神奈川県鎌倉市にある「建長寺」で作られていたからです。いろんな野菜が入った具だくさんのお汁になったのは,他の料理で余った野菜を無駄なく使ったためです。今から７００年も前から,作り続けられています。

【放送原稿の紹介】今日のこんだては，味付パン,牛乳,たこボール,わかめスープです。今日の給食は人気メニューの「たこボール」が登場しています。たこボールは,小麦粉にたこ,にんじん,キャベツ,ねぎ,青のり,粉かつおなどを入れて,水を加えてちょうど良い固さになるようにして具を混ぜて作ります。ちょうどよい固さにしないと,油に入れた時に破裂したり,少し固いたこボールになったりするので,給食の先生は,今までの経験をいかして,ちょうどいい水加減にしています。たこボールの生地を,一つ一つ丸めて大きさをそろえ,油で揚げています。タコボールは,献立の中で一番大変な作業ですが,みなさんに喜ばれる人気メニューなので,給食室の先生は一生懸命調理しています。感謝していただきましょう。
※写真は，小学校で初めて「たこボール」を食べた１年生です。

【放送原稿の紹介】今日のこんだては，食パン，牛乳，ミックスサンド，ミネストローネです。今日は「手洗い」についてお話しします。手には目に見える汚れだけでなく，目には見えにくい小さなごみやほこりがたくさんついていることがあります。またウイルスは小さなごみやほこりよりもさらに小さく，人間の目で見ることができません。きれいそうに見える手にも，たくさんのウイルスがついていることはよくあります。「ただいま」の後や「いただきます」の前には，手についたウイルスを落とすために，石けんをよく泡立てて，しっかり手を洗いましょう。洗い終わったら清潔なハンカチやタオルでしっかりふき取って，手をよく乾かします。ハンカチは毎日交換しましょうね。

【放送原稿の紹介】今日のこんだては，ごはん,牛乳,肉じゃが,切干大根の酢の物です。大根は葉にも根にも栄養がたっぷりあり，大昔から食べられてきた野菜です。大根を収穫した後，きれいに洗ってから細く切り，干して乾燥させたものが切干大根です。干すことで水分がなくなって栄養素だけが大根に残り，１００gあたりの栄養素が増えます。また，切干大根を作るときに太陽の光にあてるとうまみ成分が増えるので，塩味が薄くてもおいしく感じることができます。切干大根は長く保存することができ，アクも少なく扱いやすいので，常備しておくと重宝しますよ。

【放送原稿の紹介】今日のこんだては，麦ごはん,牛乳,厚揚げのコロコロマーボー,中華サラダです。今日は麦ごはんに入っている麦についてお話しします。麦ごはんの麦は「大麦」という種類の麦です。大麦にはカルシウムや食物繊維，ビタミンＢなどの栄養ががたくさん含まれています。特に食物繊維はお腹の中をきれいに掃除してくれる栄養素です。1回の給食で取る食物繊維の目標量を達成するには，野菜・豆・じゃがいも・さつまいも・こんにゃくなどをたくさん食べなくてはなりません。そのため，米に麦を入れて一緒に料理をすると，食物繊維を多くとることができます。

【放送原稿の紹介】今日のこんだては，食パン,牛乳,チリコンカンサンド,チンゲン菜のミルクスープです。今日は，チリコンカンについてお話しします。チリコンカンは，アメリカの料理で，名前の由来は，スペイン語の唐辛子（チリ）と牛肉（カルネ）の「チリ・コン・カルネ」が語源といわれており，使用されている食材の名前からつけられています。本来は，ひき肉やトマトを煮込んで作られたスパイシーな料理ですが，給食ではスパイシーさを抑え，食べやすくパンにはさんで食べられるようにしています。しっかり味わっていただきましょう。

　３年生は，今日から「わり算」の学習を始めます。そして，この単元から３学級を４つのグループに編成し直して，習熟度別学習を始めています。自分の学習状況に合わせて４つの異なる形で授業が展開されます。できるだけ多くの問題を解答していくグループや具体的な操作活動を取り入れていくグループ，過去の学習の復習から始めるグループなど，授業展開に違いを設けています。小学校低学年の段階での基礎学力の定着を図る取組の一つとして実施します。今後，単元ごとに児童の希望も加味してグループ編成を検討して実施していきます。

【放送原稿の紹介】今日のこんだては，ごはん,牛乳,かつおの揚げ煮,ゆで野菜,みそ汁です。今日の給食には，「かつおの揚げ煮」がありますね。今が旬の「かつお」についてお話しします。皆さん，「初鰹」という言葉を聞いたことはありますか？「初鰹」は５月の季語ですが，最近はもっと早く出回っています。かつおには，良質なたんぱく質やビタミン，鉄などを豊富に含み，とても栄養価の高い魚です。今日の給食にはかつおを油で揚げた「かつおの揚げ煮」が出ています。かつおに生姜じょうゆの下味をつけ，粉をまぶしてサッと油で揚げ，ごまのタレにからめています。味わっていただきましょう。

【放送原稿の紹介】今日のこんだては，小型セサミパン，牛乳，山菜うどん，ごぼうサラダです。　今日のうどんには，山菜が入っています。山菜とは，山に自然に生えている食べられる植物のことです。山菜には独特の苦みがあるものが多いのですが，昔から「あく抜き」等　調理方法を工夫しながら，食べられてきました。山菜には，冬の間にたまったいらないものを体の外に出してくれる働きがあります。今日の給食には，わらびや山うど，たけのこ，水菜等の山菜が入っています。今が旬の山菜をおいしくいただきたいですね。

【放送原稿の紹介】今日のこんだては，ごはん，牛乳，豚丼，中華スープです。今日は，はしの持ち方について話します。まず，１本目を親指と人差し指，中指で鉛筆のように持ちます。次に，２本目を親指のつけ根と薬指の爪の横で支えます。動かすのは１本目です。基本の持ち方を身につけて，上手に食事をしましょう。はしの持ち方は繰り返し練習することで身に付けることができます。身に付けるとこぼさず食べることができたり，魚の骨を上手にとることができたり，うどんがうまくすくえたり，見た目もよいので，周りで一緒に食べている人も気持ちよく食べることができます。正しい箸の持ち方ができるようにしましょう。

【放送原稿の紹介】今日のこんだては，麦ごはん，牛乳，うま煮，みそいりこ，甘夏かんです。今日は,「甘夏かん」についてクイズをします。甘夏かんは,一本の木にどのくらい実がなるでしょうか？
①　約10個
②　約50個
③　約100個
答えは③の約100個です。木の高さは,建物の2階ぐらいの高さになります。そこに,100個もの実がなるそうです。力持ちの木ですね。甘夏かんは,外の皮と実を包むうすい皮の両方をとって食べます。指先にちょっと力が必要ですが,しっかりと両方の皮をとって食べましょう。

　学校探検に向けて説明カードやクイズなどを考えてきた２年生です。今日はお兄さんお姉さんとして１年生をリードして学校を案内しました。昨年自分が１年生の時のことを思い出している児童もいて，張り切って案内をしていました。「役割」が人に自覚を持たせます。「機会」が新しい自分を発見させてくれます。例年行っている学習活動ですが，１年生，２年生お互いにとって意味のある学習となります。相手意識をもって，相手の状況に応じて自分の対応を変化させていくことができることに価値があります。ＡＩが発達した現代でも人間だからこその関わりの力が発揮される場面をたくさん発見することができた学習でした。

【放送原稿の紹介】今日のこんだては，味付パン，牛乳，あじのレモン風味，ゆでキャベツ，野菜スープです。今日の献立に使われている「あじ」は初夏の魚で，特においしく食べられる時期は4月から7月だといわれています。「あじ」は漢字で魚へんに「参」と書きますが，これは「3月」に由来しているという説があります。旧暦の3月は現在の5月頃にあたり，「あじ」に脂がのっておいしくなる旬の時期を示しています。「あじ」には良質のたんぱく質が含まれていて，100ｇあたりのたんぱく質は20ｇあります。この量は，肉や卵と同量かそれより多いです。新鮮な魚は生で食べることができ，たんぱく質が手軽に取れる食品です。栄養たっぷりでおいしい時期の「あじ」を味わっていただきましょう。

　昨日，授業における話し方，聞き方に関して自分達が取り組むことを整理した６年生。今日は，早速，実践を始めました。１日を終えての振り返りを書いていますので，少しだけ紹介します。
・発言した人への反応を返すことができて，相手意識をもつことができました。◯君が「それは！！」と言って手をあげていたのが凄いと思いました。
・今日は発表できなかったけれど，話している人に相手意識をもつことができました。いいと思ったのは◯◯さんが勇気をふり絞って発表していたところです。
・◯◯さんが「がんばれ！」と言ってくれたおかげで，発表することができました。周りのみんなのおかげで発表できました。
・◯◯君が，ジェスチャーをたくさん使っていたのですごいと思った。
・話し合いの時に積極的に意見を出してくれた◯◯さんがすごいと思いました。

いずれの振り返りも「他者」に対する意識が以前にも増して増えていることが伝わります。影響を与え，影響を受け合う関係をこれからも実践を通して作っていく予定です。

　４年生は学活の時間に，クラス会議の形態を用いて，自分たちの学級の課題を抽出し，その課題の解決方法を考える時間を設けました。新しい学級が始まって約１ヶ月が過ぎ，自分たちの居場所としての学級の「色」や「空気感」を一人一人が感じることができるようになってきました。今日は，一人一人が感じたその思いを率直に出し合い，解決方法を考える時間としました。今日は司会進行を先生が担っていましたが，今後は，子ども達自身が司会者や記録者となり，会を運営できるようになることを期待しています。「学級は自分たちで創る」という一人一人の思いが大切なのです。

【放送原稿の紹介】今日のこんだては，ごはん，牛乳，キャベツと肉のみそ炒め，おふわです。今日は，因島の郷土料理が入っています。どのおかずかわかりますか？(少し待つ)　答えは，おふわです。おふわは因島の大浜で昔からよく食べられていたお汁です。沸騰しただしの中にときほぐした卵を入れ，「ふわっと」したお汁になるため，この名前が付きました。よく沸騰させていないお汁の中に卵を入れると，濁ったお汁になってしまいうまくいきません。お家で溶き卵をお汁に入れるときには，このポイントに注意して挑戦してみてください。

　４月に行った学活で，６年生は「自分達の学級の課題を解決する」というテーマで様々な課題を抽出していました。今日は，その中から「授業を交流の場とするための話す，聞くルールを考える」というテーマで１時間話し合いました。話す側のふるまい方として，まずは「文章を短くきってハキハキと話す。」「聞き手に分かりやすいように間を開けたり，聞いていることの確認をする。」「問いかけの文章を投げかけて話す」などの具体的な方法が出されました。また，聞く側のふるまい方としては「大丈夫だよ，なるほど，いいね，ナイス！」などの反応や評価の言葉を返していくことが話しやすくなる」ことをみんなで確認していきました。また，全体にアイコンタクトを配ること，相手の意見を引き出すような話し方も大切だ」などが出されました。黒板に書かれていることは全て，子供達からの意見です。これらのことを，具体的に授業の中で実践していく予定です。

　６年２組も，同様に学活で「聞く姿」と「話す姿」についてみんなで話し合いました。聞く側のふるまい方としては「相手に身体を向けて反応を返すこと」「目線を合わせて，うなづきを入れること」など，相手意識をもって聞くことが大切だと確認されました。また，「話す側」としては，「問いかけを入れて，聞き手の反応を確かめること」「ジェスチャーを入れて自分の考えをしっかりとアピールすること」などの考えが出されました。６年生にはお互い相互の授業でのふるまい方を参観し合う機会を設けることを提案しています。また，自分達が納得できる形を創ることができれば，他の学年も招待することもミッションとして示しています。「学校文化を創ることの楽しみ」を子供達自身に味わってもらいたいと思います。

【放送原稿の紹介】今日のこんだては，小型セサミパン，牛乳，クリームスパゲッティー，アスパラサラダです。今日は，アスパラガスについてお話します。春から初夏が旬の野菜で，切り口がみずみずしく，硬くなっていないものが新鮮です。穂先がしまっており，色が鮮やかで，太くまっすぐに伸びているものを選びましょう。アスパラガスは，今日の給食に出ている緑色のグリーンアスパラガスの他に，白いホワイトアスパラガスや紫アスパラガスがあります。グリーンアスパラガスは，カロテンやビタミンC，Ｅ，Ｂ群が含まれている緑黄色野菜です。疲労回復に効果のあるアスパラギン酸も多く含まれています。今日はサラダに入っていますが，ゆでてそのまま食べてもおいしく，炒め物やスープにも合います。旬のアスパラガスをおいしくいただきましょう。