尾道市立日比崎小学校
６年生の卒業文集の中から印象に残った作文を紹介します。
「私は昔から人との会話でが苦手で，いつも『発表中に言葉に詰まってしまったらどうしよう。』「間違えてしまったらどうしよう』と思って発表を避けていた。今思い返せば，４年生の時の「発表できない』は「発表したくない』だったことに気付いた。６年生になり，変わらず発表はしなかったが，中学生になるのに，このままでは将来に影響するのではないかと思い，発表を頑張りたいと考えるようになった。班の話し合いでは，何とか自分の意見を伝えられるよう努力したが，やはり全体の交流の時間では，発表することはできなかった。そのため，クラス会議に議題として挙げてみた。その会議の後，クラスのみんなが反応を意識的にしてくれるようになった。そのおかげで，少しだけ自信を持つことができ，自分から手を挙げて発表できた。相変わらず，国語や道徳などの答えがない問題は苦手なままだけれど，１度だけでも，自分から発表することができた。間違いを恐れなくていい，苦手でもいい，まずは挑戦してみることが大事だということに気付いた。」
自分が変わりたい，挑戦したい，そういう意欲が生まれた時，その思いを実現させるのは仲間の力なのです。「誰かの勇気を支える」そのことが，自分の勇気を新たに生み出すことにつながります。そのことを教室の中で体感している様子が良く伝わります。
学級は自分を成長させる場です。そういう教室を創り出す「学級経営」を次年度も目指します。保護者の皆様，地域の皆様，１年間の教育活動にご理解ご協力頂き，ありがとうございました。
※写真は，５年生が学級のみんなに向けて書いていたメッセージの一部です。
今日は，晴天の中，第６６回卒業証書授与式を開催しました。コロナ禍の期間中は，代表児童のみに証書を手渡すことしかできませんでしたが，今年度は一人一人に手渡すことができました。
来週に卒業証書授与式を控え，今日は５，６年生の合同の練習の日でした。式典の流れに沿いながら，ポイントポイントで振る舞い方の練習を重ねてきています。体育館の黒板には式の練習に入る前に，「どんな式典にしたいのか」という思いいや願いが記されています。そして，その思いや願いを実現するための具体的な行動内容が併せて記されていました。
下級生から貰った手紙をじっと見つめている視線，しゃがんでペンダントの贈り物を首にかけてもらっている様子，はぐれないように背中側から回って，寄り添っている様子，これらは，「６送会」で見つけた，子ども達の姿です。全ての場面に目には見えない「つながり」が見えます。
「最近，うちの子は反抗期で困る。」という保護者の悩みの声を担任は個人懇談などの機会で聴くことがあります。いつの時代も聴かれる悩みの一つです。そして，この悩みに対しては「誰もが通る道，思春期だから仕方無い。」という回答が王道かもしれません。
本日，「二分の一成人式」を開催しました。式典では各学級の代表，３名の児童が作文を披露しました。３人とも緊張した面持ちでしたが，自分の伝えたいキーワードを強調しながら，発表することができました。その中から一人の児童の作文を紹介します。
毎日のように１年教室に行っては，朝の準備を手伝ったり，見守ったり，遊び相手になったり，給食時間には配膳のお手伝いをしたりする中で，今年の６年生は「１年生プロジェクト」という名称の自主的関わりチームを作って，１学期を過ごしてきました。そのことに端を発して生まれた「ハッピーフレンズ活動（異学年交流）」を通して，関係性はさらに深まっていきました。
今日は，第６学年の外国語による「スピーチコンテスト」本番の日でした。予選会を各学級で行い，１４名の児童が本番に臨みました。５年生と４年生が観客です。尾道市教育委員会から４名のＡＬＴを迎え，ＪＬＴ（日本人の外国語指導教員）と校長を加えた６名が審査員となりコンテストを開催しました。１４名の児童はそれぞれ，予選会の時よりも内容をバージョンアップしたり，ジェスチャーを工夫したりするなど，ステップアップしたスピーチを展開しました。その場の状況に応じて外国語でアドリブを加えながら展開している姿は本当の意味でのコミュニケーションだと感心させられました。しかし，「外国語」で培ったコミュニケーションの力は，外国語という特別な言語環境の中でのみ展開されるものではなく，日常生活，授業中，友達との関係性の中で活用，応用，発展させてこそ本当の価値があります。
今日は，６年生のスピーチコンテストの予選会でした。全員が１分間程度の英語でのスピーチを披露しました。黒板の前では，緊張した面持ちでスタートの合図を待っている様子が伺えました。
今朝，食事をしながらテレビを見ていると，あるコマーシャルに心が奪われました。鉛筆で絵を描いている場面で，消しゴムが大きくクローズアップされ，次の瞬間，次のフレーズが聞こえてきました。
今週の木曜日に開催したハッピーフレンズ活動（異学年交流）は卒業を控えた児童会のメンバーが企画したものです。「議題ボックスを設けて，みんなの課題を解決する」という児童会の公約を果たすものの一つです。また，このイベントは誰かに「やれ！」と言われて企画したものでもなく，去年の実践をなぞっているものでもありません。０ベースからの発案です。
令和６年元旦に北陸地方で大きな災害が発生しました。多くの方が亡くなられ，ご冥福をお祈り致します。また，現在も懸命な捜索活動が行われていることを踏まえ，３学期始業式では，このことに最初に触れました。災害に見舞われた時，どんな状況なのかについて，知ってもらうため，１３年前の東日本大震災の時，当時，１年生だった児童が６年生になり，震災を振り返って書いた作文を紹介しました。
２学期の終業式では，一貫して言い続けてきた４つの視点，「関わる」，「感謝」，「応援」，「貢献」について子ども達と振り返りをしました。これは，子ども達にとって，学校が居心地の良い場となり，自分の居場所を見つけるために子ども達自身ができるアクションだからです。「居心地の良い学校は自分達で創ることができる。」という思いをもってもらいたいという願いでもあります。
「私はこのたんぽぽ学級のことが大好きです。私はこの学級を『家族』のように思って過ごしてきました。それはここにいるみんなに支えられたからです。みんなのお姉さんとして頼りにされることがとても嬉しかったです。私はもうすぐ卒業してしまいます。だから，今度はお姉さん役はＡちゃんがしてくださいね。きっと出来ると思います。みんなと離れるのは寂しいけれど，残りの３ヶ月間を大事に過ごします。」
学校は学期末でテストの時期を迎え，子ども達はテストを返却される機会が多くなっています。良い点数の時もあれば，なかなか思い通りの点数にならないことも多く，「どうせ，頑張ってもだめだ」，「もっと頑張れば良かった」など，返却時の反応も様々でしょう。
今日，開催した「持久走大会」，スタートラインに並んだ子ども達の心の中を探ってみるとおよそ４つの心の働きが複雑に絡み合っていることに気付きます。（１）「走ること自体が得意で好き」，（２）「過去の最高記録を塗り替えたいという目的や目標がある」，（３）「クラスのＡ君には絶対勝ちたい，負けたくないという競争心がある」，（４）「走るのが苦手で嫌いだけれど，走れと言われるから仕方無く走る」。この４つです。これら４つの要素が単独で存在しているのではなく，一人の人間の中に４つの要素が量的なバランスをとって存在しています。ものごとに取り組む「意欲を形作る４つの調味料」と言ったところでしょうか。
「遊び」は最も創造的な学習です。今日の「ひびフェス（子ども版）」は，縦割り班のメンバーでまずは「何をするか」を決め，みんなが楽しめる程度のルールや説明手順，会場の設営，準備物や景品を製作したりするなどの事前の準備が必要です。そして，当日は，集客のために呼び込みをしたり，ルールを分かりやすく説明したり，困っている人に対応したりするなどの調整力，対応力，表現力などが総合的に必要となる活動でした。
保護者の皆様，ご来賓の皆様，本日は，日比崎小学校の音楽発表会にお越しいただき，ありがとうございました。子ども達は多かれ少なかれ，「緊張感」を味わって今日を迎えました。この「緊張感」は自分に与えられた課題を克服しようとする前向きな気持ちの現れだと思います。だからこそ，「何とかできた」「やり遂げた」という達成感を味わうことができるのだと思います。緊張感を自分で調整して，乗り越えていく経験を繰り返すことこそが，成長のためのエネルギーです。
学校の入り口のユリノキの木が綺麗な黄色に色づきました。ユリノキの木は葉が黄色く変わるので「黄葉」する樹木です。赤く色が変わる「紅葉」と「黄葉」とは仕組みが異なるそうです。ユリノキの木は夏場，葉緑素が主体となるので，緑が主体となりますが，それを支えるようにカロテノイドという黄色の色素が光合成を行って養分を作っています。しかし，季節が進み，葉緑素が壊れて緑色が薄くなってくると，これまで，寄り添うようにして存在していたカロテノイドが，表舞台に現れて，葉を黄色く染めていくのです。
芸術祭に向けた作文の原稿が各学年から起案で上がってきています。その中で，５年生の作文は「心に影響を受けたことば」というテーマで書かれているものでした。頑張りすぎて心が折れそうになっていた時，「無理しなくていいんだよ」という言葉に救われた経験など，「ことば」によって，心が軽くなったり，元気が出たり，悲しさが癒やされたりした経験が記されていました。
「金木犀」が匂う季節になりました。街中を歩いていても，すぐに金木犀の匂いだと気付くほど，特徴的な香りです。金木犀には「リナノール」というラベンダーに含まれる成分が多く含まれているそうです。
今週の水曜日は，筑波大学附属小学校の青木伸生先生に本校に来て頂き，１年生と４年生を対象に国語科の物語文の授業をして頂きました。授業ですから，予め授業の流れについては計画されて臨まれていますが，目の前の子供達とは初対面です。どんな反応が返ってくるかは予測が立ちません。しかし，そんなことは微塵も感じさせない様に，子供達の小さな呟きや発言の内容，ノートに書き込んでいる内容を捉えながら，自然な流れで授業が展開されていきました。授業の計画に熱意をもって取り組めば取り組むほど，計画した通りに展開してしまいたくなるものです。しかし，今日の授業ははあくまでも「子どもの気付き」が次の展開を決めているように思えるものでした。だからこそ，子ども達の発言が次第に核心に迫っていったのだと思います。自分の考えを大切に扱ってくれているという実感を子ども達も感じたからこそ生まれたものだと思います。
先日，日比崎中学校の３年生に「リーダー論」「フォロワーシップ論」を５，６年生に語りに来て貰いました。その話を聞いて，５，６年生がお礼の手紙を書いています。
今週，２７日（水）に，日比崎中学校の生徒をお招きし，５，６年生に「リーダーとは，フォロワーシップとは」というテーマで，講話をしてもらいました。それは，中学校で先駆的に行われていた学年縦割りでの活動を小学校が新たに導入したことがきっかけです。
今年度の９月の参観日は，全校一斉に外国語，外国語活動を公開することとしました。尾道市内のＡＬＴの先生方６名に来校して頂き，それぞれの学年で担任とともに授業をして頂きました。保護者の皆様，来校頂き，ありがとうございました。
ある心理学者（※）が「商品にお金を使うことと，体験にお金を使うことのどちらがより幸福感を感じられるか」について行った実験結果がありました。みなさんはどちらがより幸福感を感じられると思われますか？
日比崎小学校は，「小学校教科担任制推進事業」の指定を昨年度から受けています。今日は，その事業の進捗状況を広島県教育委員会の職員の方が視察に来られました。本校では，５，６年生を対象として理科，体育科，家庭科，社会科，図画工作科などの教科を教科担任制で行っています。この事業について子ども達自身がどのように受け取っているかは次の様なアンケート項目で把握しています。
一学期の終わり頃から，６年生が，１年生と仲良くなるためのプロジェクトを企画しています。学校に「つながり」を作ることが目的です。２学期は，このプロジェクトがいよいよ始まります。一学期の終業式でお話しした，目に見える「こころづかい」や「思いやり」を通して，目に見えない「心」や「思い」を育てていくプロジェクトです。そのために４つのチャレンジをみなさんにお願いします。
子ども達の中には，「とにかく負けることが嫌い」「１００点でなければダメ」など，順位や完璧であることにこだわりを見せることがあります。しかし，人生の中で，常に一番であり続けること，いつも完璧であることは不可能です。そして自分の思い通りになることばかりではありません。負けて悔しい気持ちになったり，失敗して落ち込んだりすることがたくさんあります。スポーツやゲームは勝ち負けが伴います。負けた時の向き合い方こそが大切です。周囲の大人からの「大丈夫，大丈夫，良く頑張ったよ。」という声かけが，自分が負けた事実に真摯に向かい合っている子どもの思いとすれ違うこともあります。
今日は７月７日。七夕の日です。あいにく天気は午後から雨模様に向かうようです。梅雨の時期，雨が似合う花は，アジサイです。アジサイの学名は「Hydrangea macrophylla」というそうです。この「Hydrangea（ハイドレンジア）」とは「水を受ける容器」という意味だそうです。雨が多い時期に咲き，花びらや葉が大きいため，よく大きな水玉を乗せていることからも，このような学名がついたのだと言われています。学校の敷地内にも手まり状のピンクのアジサイが咲いており，雨が良く似合います。
写真は，６年生が２年生に届けたお手紙です。これは，「ともにのびーるプロジェクト」という名称で，６年生が始めた学校改善プロジェクトです。「授業で，学校生活で，仲間とともに成長するためには自分の思いや考えを伝えていくことが必要だ」という思いからスタートしたプロジェクトです。では，具体的にどのような行動に移せば，それが実現するか，その課題に対して，様々なアイディアを考え行動しています。まずは，自分達が教室で実践できるように努力し，その様子を見てもらうこと，そして，今度は，その思いや願いが伝わったかどうか実際に見に行き，アドバイスをすること，さらには，その場で感じたことをメッセージとして届けることです。これらはいずれもが子供達の発案です。
今年度からスタートしたコミュニティースクールの取組の一つに授業や行事に地域の「ボランティア」の方々の力を借りる事業があります。その中核となるのが学校と地域を結ぶ「コーディネーター」です。今年度は日比崎公民館の館長様にその役割を担って頂いています。年度始めに学校が必要とするボランティアをお願いしたところ，写真にありますように，本日は家庭科のミシンを使った授業に１０名のボランティアの方々にお越し頂きました。担任一人では支援の限界があるところですが，それぞれのテーブルで児童の必要感に応じて支援をして頂きました。代わりにやってあげるのではなく，子ども達が自分でできるようになるための支援をして頂いています。
朝の準備時間や休憩時間，給食時間などに６年生が１年教室で必要に応じて手助けをしたり，一緒に遊んだりするなど，自発的かつ積極的な動きが毎日のように行われています。自分のことを待っていてくれる，必要とされている，感謝される，そうした感覚が得られることが原動力になっているように思えます。
先週，栽培委員会のメンバーが児童玄関前に花壇の苗を植えてくれました。その中にマリーゴールドがありました。夏に鮮やかな色彩で咲き誇る綺麗な花ですが，「コンパニオンプランツ」としての利用でも知られている花です。「コンパニオンプランツ」とは，育てたい野菜の近くに植えておくと，よい影響をもたらす植物のことです。例えば，野菜のピーマン，トマト，キュウリ，大根などの野菜の近くにマリーゴールドを植えておくと，害虫を遠ざけてくれる効果が期待できます。マリーゴールドは根や葉の部分に特有の匂いがあります。そのため，病気や害虫の被害にあいにくくなり，結果として，生育がよくなったり，風味や味がよくなると効果が期待できます。これらの事から「共栄作物」とも呼ばれています。マリーゴールドからすると，栄養豊富な土地に植えてもらえることからも生存には有利です。
４月に行った「学級力」の調査から「学習」の項目が低い結果となった６年生。この２カ月間，この課題を解決するための方策を自分達で考えて挑戦し続けてきました。ポスターに「めざす話し方，聞き方」に関する達成したい項目を書き，日々その実現のために取り組んでいます。今日もその挑戦の一旦を見て，２カ月間の進歩を感じたところです。「応答する関係」が成立するためには「話し手の話し方」も大切です。原稿を読んでいてはだめなのです。聞き手の反応を確かめながら熱意をもって伝える姿勢が求められます。そして，それにも増して「聞き手」の「あなたの話を聞いていますよ。分かりましたよ。」という受容的な態度と姿勢を視覚的，聴覚的に話し手に感じてもらうことが大切です。写真はまさにその点を大切にしながら応答している場面です。反論する際も，「◯◯君の考えも分かるんだけど，私は・・・」という反論の仕方を大切にしています。自分と異なる考え方の人の存在で自分の考えが揺さぶられ，新たな考えへと深まっていきます。まさに「論敵は恩人」です。
先週，快晴の中，運動会が終わりました。次の作文は今回の運動会を通して感じた自分の変化について６年生の児童が記述したものです。
５月２１日（日）は令和５年度の運動会でした。小学校における学校行事の中でも運動会は，子供達の生き生きとした活躍の姿を披露できる絶好の機会です。私たち教職員は運動会を開催するにあたり，「体育を中心とした学習の成果を披露する」という目的に加えて，「全力を出し切る楽しさ」や「よりよい成果を友達と協力して創り出すこと」を大切な目的として確認しました。そして，この５月という時期に運動会を行うことは学級や学年の結束力を高めることができるというメリットも感じています。
５月２１日（日）は令和５年度の運動会です。小学校における学校行事の中でも運動会は，子供達の生き生きとした活躍の姿を披露できる絶好の機会です。私たち教職員は運動会を開催するにあたり，「体育を中心とした学習の成果を披露する」という目的に加えて，「全力を出し切る楽しさ」や「よりよい成果を友達と協力して創り出すこと」を大切な目的として確認しています。そして，この５月という時期に運動会を行うことは学級や学年の結束力を高めることができるというメリットも感じています。
６年生の国語の教科書には「生きる」（谷川俊太郎作）という詩が掲載されています。この詩を学んだ後，６年２組の子供達はオリジナルの「生きる」の詩を作りました。かなりの長文なので，以下途中を省略し編集した形ですが，掲載します。
保護者の皆様，今週開催した個人懇談会にご出席いただき，ありがとうございました。家庭訪問に代わって実施しておりますこの懇談会において，ご家庭での様子を聞かせて頂くことは児童理解につながる良い機会となりました。引き続き必要に応じてご連絡ください。
保護者の皆様，本日は雨天の中，令和５年度の初めての参観日及び総会にご出席頂き，ありがとうございました。４年ぶりの体育館に集合しての総会も開催でき，ＰＴＡ活動もスタートしました。
昨日に始業式を，そして本日，入学式を行い，６３名の新入生を迎えて，令和５年度の教育活動がスタートしました。今日は激しい雨に見舞われましたが，雨は大地を潤し，命を育む源泉です。体育館の屋根を打つ音も拍手の音だと考えれば，祝福の雨とも捉えることができます。こうして新しい出会いの機会を与えられることは，これまでとは違った見方考え方の人達との出会いのチャンスが生まれる機会でもあり，また，相互に影響を及ぼし合って新しい化学反応が生まれる可能性の機会が与えられたとも考えられます。