[子供達にとって安心して学べる環境づくりを目指して]という副題を付けた「栗原北スタンダード」を策定し，全職員で統一した教室経営を推進しています。この取組は隣接している同じ中学校区の栗原小学校が実践されている「栗原スタンダード」の取組から学び，本校の実態に即した内容となるよう策定したものです。学年が進級しても，基本的な教室経営が変わらないことは，児童にとっての進級に伴う精神的な負担を軽減することができます。６年間を一環した指導で通すことにより安心感のある学級経営が実現できます。今年度からの取組ですが，伝統となるべく，内容を見直し，改善を図っていきたいと思います。
主な内容は次の通りです。
・栗原北小学校宣言に関わること
・学習の準備・教室掲示等
・ノート作り
特別支援学級では，自分の感情を知り，その感情に合わせて自分がどのように振る舞えばいいのかを学ぶためのソーシャルスキルトレーニングの授業を行いました。喜怒哀楽のそれぞれの感情が表れる場面を考え，自分の感情がコントロールできない時にはどうすれば落ち着くことができるかを学んでいく学習です。「最大の敵は自分の不機嫌」なのです。こうした自分の感情をコントロールすためのスキルを全校で学んでいます。一度学んだから変わるものではありません。知識を与えて，実際の場面でそのことを思い出させてふり返らせるという繰り返し繰り返しの学習が大切だと考えています。
この度のコロナウイルス感染症による臨時休業をふまえ，尾道市では，現在一人一台，タブレットを配布できるように取組が進められています。そのことを踏まえ，現在学校に配布されているクロームブック４０台を全ての学年の児童が体験し，今後予測される第２派，第３派が到来した際に，少しでもオンライン授業が促進できるよう，現在与えられている範囲で，子どもたちに使えるよう指導を行っています。今年度臨時休業中に３階の空き教室を片付け，クロームブック専用の学習室を設置しました。入力するにはローマ字入力，かな入力いずれかの方法が必要ですが，今の時代の子どもたちはキーボードに触れる体験が少なく，苦戦している様子が見えます。これからの時代，ＩＣＴ機器を使えるようになることは必ず必要になります。出来るだけ多くの時間，体験できるように進めていきます。
６月１１日（木），コロナウイルス感染症により当初の日程から延期になっていた，県立教育センターのサテライト研修を受講しました。特別支援教育・教育相談部 濱松明彦指導主事様を迎えて，「人間関係形成能力」を培うための理論と実践を学びました。アンガ－マネジメントという怒りをコントロールするための方法や，適切な自己表現をするためのアサーショントレーニングなどについて学びました。自分の感情をコントロールすることで適切な人間関係を築いたり，適切な人間関係を築くための言葉の使い方など，児童の指導に活かしていきたいと思います。濱松指導主事様，ご指導ありがとうございました。
尾道市立栗原北小学校